Hvis vi Djøfere også i fremtiden skal have mulighed for at få de attraktive job i Danmark og i udlandet, og hvis Danmark som nation fremover skal kunne klare sig i den øgede internationale konkurrence, er det helt centralt, at vores uddannelse har en høj kvalitet.

Danmark er ved at sakke agterud i forhold til de lande, vi normalt sammenligner os med. Det er derfor tvingende nødvendigt, at der bliver tilført mærkbart flere ressourcer til de danske universiteter. Som mange efterhånden har påpeget, er der behov for flere penge til forskning, men der er bestemt også et stort behov for øgede uddannelsesbevillinger.

Men et er behovet for at tilføre flere midler til universitetsuddannelserne, noget andet er spørgsmålet om, hvordan man så bedst anvender ressourcerne. Djøf StudSamf mener, at der er behov for at udvikle en mere tidssvarende undervisning. Forudsætningen for en mere tidssvarende undervisning er, at vi ved, hvad vi vil med vores uddannelser. Det er derfor vigtigt, at de enkelte uddannelser får defineret, hvilke kompetencer de færdige kandidater bør besidde. Kompetencerne skal defineres i samarbejde med repræsentanter for det arbejdsmarked uddannelsen retter sig mod - en del af en uddannelses succeskriterium må være, at den kan bruges til noget efterfølgende.

Når man har defineret de relevante kompetencer, er det næste skridt at sørge for, at uddannelserne så også faktisk sikrer, at vi studerende får de kompetencer. Djøf-Stud.Samf. mener, at de relevante kompetencer kan opnås gennem en langt mere bevidst brug af undervisnings- og eksamensformer. Vel at mærke uden, at det går udover det høje faglige niveau. Eksempler på mere kompetencegivende undervisning kan for eksempel være arbejde i teams, tværfagligt samarbejde, konkrete projekter med virksomheder, præsentationsteknik og udvikling af mundtlige og skriftlige formidlingsfærdigheder. Det er også vigtigt, at der er mulighed for at komme i direkte kontakt med den virkelighed, der ligger på den anden side af studietiden, for eksempel via praktikophold. Det giver en bedre forståelse af undervisningen, når man kan relatere den til virkeligheden.

Kort sagt - der er behov for, at uddannelsesinstitutionerne fremover sætter mere fokus på kompetencer frem for på pensumkrav. Vi har krav på at få uddannelser, vi kan bruge til noget - også efter studietiden.