Helvede brød løs, da undervisningsminister Bertel Haarder lige op til julefreden meldte ud, at han vil afskaffe gruppeeksamen. Der blev ikke mere hyggeligt i helvede - eller på Roskilde Universitetscenter - da Helge Sander fulgte op med samme plan for de videregående uddannelser. Studerende demonstrerede, sendte læserbreve og samlede underskrifter. Måske har uroen ulmet, siden statsministeren fortalte, han ville gøre op med rundkredspædagogikken. I hvert fald handlede diskussionen om meget mere end den ændring af gruppeeksamen, som regeringen lægger op til.
En ad gangen ved det grønne bord.
Diskussionen om gruppeeksamen kom hurtigt til at handle om fordele og ulemper ved gruppearbejde og fællesprojekter, og om hvorfor det er vigtigt at kunne arbejde i grupper på en arbejdsplads. Mange af protesterne tog udgangspunkt i, at regeringen ikke ønsker, de studerende skal lave gruppearbejde. Den opfattelse gik Bertel Haarder i rette med i Politiken den 22. december 2005.
'Vi har afskaffet muligheden for at køre på frihjul igennem en uddannelse. Når en elev eller studerende for eftertiden går til eksamen, skal det ske individuelt (en ad gangen ved det grønne bord). Så er vi nemlig helt sikre på, at det er den enkelte, der bliver bedømt. De fleste reaktioner går på, at det vil ødelægge gruppearbejde og projektarbejde. For når man ikke må gå til gruppeeksamen, så bliver gruppearbejde og projektarbejde formålsløst i undervisningen. Det er her, misforståelserne kommer ind,' skrev han.
Uklart hvad regeringen vil.
Regeringens argument for at ændre eksamensformen er, at der skal ske en individuel bedømmelse, men det krav står allerede i den gældende eksamensbekendtgørelse for universiteter. Det påpeger både Henrik Toft Jensen, afgående rektor for Roskilde Universitetscenter, og Allan Næs Gjerding, der er dekan på Det Samfundsvidenskabelig Fakultet på Aalborg Universitet. Begge steder benytter de ofte gruppeeksaminer, hvor de studerende i gruppen eksamineres fælles, men bedømmes individuelt. Derimod bruges meget sjældent den form, hvor gruppen får en kollektiv karakter. Det er stort set kun inden for musik, drama og idræt, at det sker. De mener begge, at det er uklart, hvad regeringen vil, og vil derfor afvente et konkret udspil til ny eksamensbekendtgørelse, før de vil give et bud på alternative eksamensformer.
'Der er en meget stor sammenhæng mellem undervisningsmetoden og eksamensformen, og jeg kan ikke forestille mig, regeringen i den grad vil modarbejde den måde, vi eksaminerer på i dag, når det går op for ham, at vi allerede sikrer den individuelle bedømmelse,' siger Henrik Toft Jensen.
Også Allan Næs Gjerding regner med, at regeringen lytter til de faglige argumenter fra universiteterne. Det ser imidlertid ikke sådan ud. En embedsmand fra Videnskabsministeriet fortæller, at man meget snart sender den ny eksamensbekendtgørelse i høring, og i den er muligheden for at eksaminere alle i en gruppe på en gang afskaffet. Derimod kan man fortsat gå til eksamen på baggrund af et fælles projekt.
Hvem har lavet hvad?
Når man skal kunne gå til eksamen på baggrund af et fælles projekt, melder spørgsmålet sig, hvordan det skal indgå i en bedømmelse, der skal være individuel. Skal det fremgå, hvem der har lavet hvad i en opgave? Det mente regeringen til at starte med, men så tog Dansk Industri afstand fra det. De pegede på, at hele meningen med et fælles projekt er, at de studerende når frem til en fælles problemformulering, analyse og konklusion, hvor alle har givet alt, hvad de har i sig. Individuelle kapitler vil derimod opfordre de studerende til at gemme det bedste, de har, til eksamen, argumenterede Dansk Industri. Helge Sander er i flere interview i dagene efter citeret for at være positiv over for Dansk Industris synspunkter. I hvor høj grad er dog stadig uvist, indtil den nye eksamensbekendtgørelse er trykt. Formuleringen på dette punkt er i hvert fald ikke afgjort endnu, oplyser Videnskabsministeriet, selv om bekendtgørelsen er lovet klar i januar.
Regeringen skal ikke blande sig.
Regeringens planer om nye regler for eksamensformer rejser også et tredje spørgsmål. Nemlig hvor detaljeret regeringen skal regulere. Det spørgsmål peger blandt andet Rektorkollegiet på i et notat på deres hjemmeside: '...vægtningen af de forskellige prøveformer er forskellig på de forskellige universiteter og afhænger af den måde, man har valgt at tilrettelægge undervisningen på.' Rektorkollegiet peger på et paradoks i debatten om gruppeeksamener. For samtidig med at regeringen vil regulere mere detaljeret, har den også argumenteret for at give universiteterne større frihed til selv at disponere frem for et system med godkendelser og bekendtgørelser: 'Det (akkrediteringen, red.) vil være i tråd med den ny universitetslov, der giver universitetsledelserne større ansvar for universitetets interne drift, men vil gøre det meningsløst at lovgive om prøveformer. I et akkrediteringssystem er ideen, at man deklarerer, hvad man vil levere og i hvilken kvalitet, mens tilrettelæggelsen af processen frem mod dette resultat vil være universitetets eget ansvar.'
Debatten om debatten.
Da helvedet brød løs om afskaffelse af gruppeeksaminer, kom debatten hurtig vidt omkring. Imidlertid er det ikke gruppearbejde som sådan, regeringen vil afskaffe. Det gjorde den klart allerede i dens oplæg: 'Modernisering af prøver, eksamener og karakterer' fra januar 2004 og blandt andet i Politiken op til jul. Men ønsket om kun at tillade individuelle eksaminationer kaster dog to andre spørgsmål af sig, nemlig hvordan et fælles arbejde skal indgå i en individuel bedømmelse, og hvor detaljeret regeringen skal regulere om eksamensformer i det hele taget. Det var langt fra det, som debatten i første omgang handle om, hvilket Helge Sander beklager: 'Jeg vil ikke give karakterer til debatten, men jeg synes, at det er underligt, at der er så mange, som ikke har hørt ordentligt efter, hvad vi egentlig har sagt.' 'Nu får alle mulighed for at kommentere på det forslag til eksamensbekendtgørelse, som vi snart sender ud, og så bliver der forhåbentlig mere klarhed,' siger videnskabsministeren. Altså klarhed om, hvad det egentlig er, vi diskuterer, når regeringen vil afskaffe gruppeeksamen.